COMPRENSIÓN LECTORA. NIVELES

Para poder ajustar las medidas de atención a la diversidad tanto ordinarias como específicas, es necesario conocer la base teórica sobre la que se fundamentan los diferentes bloques de contenido. En el caso de la comprensión lectora hablamos de varios niveles de adquisición o de competencia: literal, inferencial, crítico, apreciativo y creativo. Podría establecerse una sintonía con lo propuesto por Bloom en su famosa taxonomía: recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear. 

________________________________

Comprender un texto va más allá de recordar información. Implica valorar e interpretar, inferir y sacar conclusiones. Comprender un texto en su totalidad abre la oportunidad a la creación en base a lo leído.

1. Comprensión literal.
• El lector es capaz de identificar la información que aparece directamente en el texto. 
• Se suele asociar a preguntas directas y al control de datos: ¿Qué edad tiene Sara? ¿Cómo se llama el personaje protagonista de la historia?...
• En este nivel el lector es capaz de:
• Identificar datos directos y explícitos y reconocer personajes, lugares y hechos tal como se presentan. Puede citar lo obvio y tener claro lo que el texto quiere transmitir.
• Podemos trabajarlo  con actividades de subrayado de datos, ordenación de sucesos, preguntas de si-no o verdadero o falso...
2. Comprensión inferencial.
• El lector es capaz de deducir información a partir de pistas, conceptos, descripciones de personas o ambientes. Deducir información que no está escrita de forma directa, conectar pistas lógicas del contenido y descubrir la intención real del autor o las consecuencias implícitas.
• ¿Puedes describir cuál es la idea principal que nos transmite el texto?
• Podemos trabajarlo haciendo preguntas que inviten a deducir lo ocurrido. ¿Por qué estaba el suelo mojado? ¿quién había escrito los mensajes que encontró María en su mesa? También se pide al lector que adivine el significado de una palabra por el contexto o imaginar paisajes, vestimentas, armas, decoración de personajes y espacios donde sucede la acción.
3. Comprensión crítica
• Valora las ideas, argumentos y decisiones presentes en el texto.
• La opinión del autor ¿está suficientemente sustentada? 
• ¿Aportan los datos expuestos en el texto suficiente claridad para poder extraer esta conclusión? ¿Por qué?
4. Comprensión apreciativa.
• Reconoce emociones, impresiones y efectos que provoca la lectura
• ¿Qué emoción transmite el texto y qué fragmento o palabra clave lo genera?
5. Comprensión creativa.
• Utiliza lo comprendido para imaginar nuevas posibilidades, otros finales, giros en el guión...
• ¿Cómo cambiaría la historia si el personaje principal tomase otra decisión?

_________________________________

Fuentes: 

• https://www.vocaeditorial.com/blog/estrategias-de-inferencia-lectora/ 
• Niveles de C. Lectora. 

Imagen "Alumna leyendo concentrada en clase" generada con IA. Chatgpt.com