SECUENCIA DIDÁCTICA: EVALUACIÓN

Esta entrada pertenece a un grupo que bajo el  nombre de PRESENTACIÓN, COMPRENSIÓN, PRÁCTICA, EVALUACIÓN Y TRANSFERENCIA describen cada uno de los momentos de la secuencia didáctica tradicional.

En su versión revisada; INTRODUCCIÓN, RETO O DESAFÍO, BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN Y CURACIÓN DE CONTENIDOS, RESOLUCIÓN DEL PROBLEMA Y DIFUSIÓN, TODO ELLO MEDIANTE UNA EVALUACIÓN CONSTANTE Y DINÁMICA.

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Aunque la tendencia actual es no considerar a la evaluación como una fase en sí de la secuencia, mantenemos algunas de las actividades que suelen realizarse para evaluar en este apartado.

Hoy en día, la evaluación impregna toda la secuencia por lo que se dice que la programación está diseñada en función de una evaluación constante y dinámica de la misma.

Algunas de las actividades que suelen proponerse en esta fase son:

• Cualquier actividad /ejercicio que hayas usado en la fase inicial puede servir de cierre como comparativa.
• Trabajar con cómics
• Generar y compartir conocimientos. 
• Participar en foros y redes sociales. 
• Cuestionarios. 
• Análisis y valoración personal. 
• ¿Qué he aprendido?
• Pruebas escritas, registros de observación, controles y exámenes. 
• Pruebas prácticas. (conducción)
• Realización de experiencias.
• Elaborar marcapáginas conmemorativos como recopilación.
• Experimentos y demostraciones.
• Publicación en blogs de aula y personales
• Grabaciones de conclusiones o resultados
• Materiales creativos como productos educativos

• Más sobre evaluación.

Enlaces recomendados

Evaluar. Lejos del "saquen una hoja"
http://www.scoop.it/t/rubricas-en-educacion
http://www.scoop.it/t/evaluacion-educativa-by-jjdeharo