PROGRAMA ESPECÍFICO: CONCIENCIA FONOLÓGICA

A partir de la realización de un curso de formación basado en las actividades que leeduca, grupo de investigación de la Universidad de Málaga, diseña con el objetivo de producir herramientas de predicción, detección precoz y diagnóstico diferencial de las dificultades específicas de aprendizaje de la lectura y la escritura. Del mismo modo, se desarrollan programas colectivos e individualizados de prevención, intervención temprana e intervención posterior en estas dificultades. (fuente)

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¿Qué necesita un programa lector para ser eficaz?

• Conciencia fonémica
• Principio alfabético
• Fluidez
• Vocabulario
• Comprensión

¿Cuáles son las áreas de maduración que necesitan trabajarse de manera previa?

• Lateralidad
• Madurez
• Motivación
• Discriminación visual y auditiva
• Atención
• Entorno familiar
• Orientación espacial
• Memoria

¿Cómo debemos ser los docentes?

• Explícitos 
• Sistemáticos

¿Por dónde pueden venir las dificultades?

• En la decodificación (correspondencia sonido-grafía)
• En la velocidad (ritmo)
• En la exactitud (confusiones)
• En la comprensión (vocabulario) 

¿Por qué es imprescindible trabajar la conciencia fonológica?

La conciencia fonológica es el nexo de unión entre el lenguaje oral y el lenguaje escrito.

Es un conjunto de habilidades realcionadas con la comprensión de que lasa palabras habladas están compuestas por sonidos y la capacidad de manipular estos sonidos. Es una habilidad que se adquiere de manera previa al desarrollo de la lectura.

Es un aliado poderoso en la enseñanza de la lectura y se convierte en el principal predictor de las posibles dificultades de aprendizaje.

La conciencia fonológica es el resultado de la conciencia léxica, la conciencia silábica y la conciencia fonémica.

Trabajar la conciencia fonológica es contar, identificar y manipiular palabras, sílabas y fonemas.

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 DIMEx: Colección de materiales para trabajar la expresión oral. 

• DIMEX-1 RELACIÓN_PERSONAS. (presentación)
• DIMEX-1 RELACIÓN_PERSONAS (PDF)

• DIMEX-2 RELACIÓN_LUGARES. (presentación)
• DIMEX-2 RELACIÓN_LUGARES (PDF)

• DIMEX-3 RELACIÓN_OBJETOS. (presentación)
• DIMEX-3 RELACIÓN_OBJETOS (PDF)

• DIMEX-4 ASOCIAR_INTRUSOS (presentación)
• DIMEX-4 ASOCIAR-INTRUSOS (PDF) 

                                Cada bloque está formado por 10 láminas